Логопед для детей 3−7 лет в Челябинске — постановка звуков
Ставим Р, Л, Ш, С и другие звуки, и закрепляем их в обычной речи, учим ребёнка различать похожие звуки на слух и рассказывать связно. Индивидуально, в игре.
рыба
р ы б а
лыба
л ы б а
Индивидуально
30 минут — 1 300 ₽, 8 занятий - 8 000 ₽
21 год в Челябинске
лицензия на образовательную деятельность
Перезвоним за 15 минут в рабочие часы, зададим пару вопросов и подберём время. Рассылок не будет. Или позвоните — ответим на вопросы, даже если записываться вы пока не готовы.
Перезвоним за 15 минут. Рассылок не будет.
Ставим Р, Л, Ш, С и другие звуки, и закрепляем их в обычной речи, учим ребёнка различать похожие звуки на слух и рассказывать связно. Индивидуально, в игре.
Подходит, если...
- не выговаривает Р или Л, заменяет их на другие звуки: «лыба», «койова»;
- шепелявит на С и Ш, говорит «сапка» вместо «шапка»;
- говорит так, что дома понимают, а воспитатель и чужие взрослые переспрашивают;
- не показывает пальцем на то, что хочет, а тянет вас за руку или плачет;
- путает похожие на слух звуки: «мишка — миска», «том — дом», «бочка — почка»;
- на вопрос «что было в садике?» отвечает одним словом, рассказать не может;
- путается в окончаниях: «много стулов», «пять карандашов», «нет ухов»;
- не запоминает стихи, сбивается в пересказе знакомой сказки;
- до школы год-два, а слоги и звуки в слове не даются.
Узнали своего ребёнка хотя бы в одном пункте — приходите на диагностику речи. Логопед послушает ребёнка и скажет честно, нужны занятия сейчас или можно подождать.
Что входит в занятие
Занятие собирается под конкретного ребёнка, но состоит из одних и тех же частей:
-
Разминка для языка и губ
Артикуляционная гимнастика перед зеркалом: «грибок», «лошадка», «чашечка». Это тренажёр для мышц, которыми ребёнок говорит, — без него звук не встанет. -
Постановка звука
Логопед показывает, куда поставить язык и как выдохнуть, чтобы получился нужный звук. Обычно первым берём тот, который мешает больше всего. -
Автоматизация — самая длинная часть
Звук, который получается в кабинете, ещё не звучит на площадке. Закрепляем его по цепочке: в слоге, в слове, во фразе, в стишке, в разговоре. Эта часть занимает больше времени, чем сама постановка, и именно её чаще всего не доводят до конца дома. -
Различение звуков на слух
Ребёнок учится слышать разницу между похожими звуками — «мишка» и «миска». Без этого ни чистая речь, ни грамотное письмо в школе не получатся. -
Словарь и связная речь
Учим рассказывать, а не отвечать одним словом: пересказ, описание картинки, история по серии картинок, согласование слов в предложении. -
Подготовка к грамоте
Звуковой разбор слова, деление на слоги, первый и последний звук, первые буквы. Все это в игре и без школьной нагрузки. Если до школы остался год и нужна не только речь, а вся подготовка: чтение, счёт, внимание, — это подготовка к школе. -
Домашние упражнения на 5−10 минут
Короткие, понятные, без учебников: повторить разминку и «поносить» новый звук в двух-трёх словах.
Как мы описываем результат
На занятиях мы работаем над звуками, слуховым вниманием, словарём и связной речью ребёнка. Динамика зависит от регулярности занятий, особенностей ребёнка и от того, повторяете ли вы упражнения дома — логопед обсуждает её с вами на каждом этапе.
Как проходит занятие
-
Диагностика речи — 30 минут
Логопед слушает, как ребёнок произносит каждый звук отдельно и в речи, смотрит подвижность языка и губ, проверяет, различает ли похожие звуки на слух, насколько богат словарь, как строит фразу и справляется с пересказом.
Параллельно разговаривает с вами: что беспокоит, что говорят в садике, как ребёнок говорит дома. Это педагогическая диагностика. Она показывает, с чего начинать занятия, и не является медицинским заключением.01 -
Персональный план
После диагностики вы получаете понятный план: с какого звука начинаем и почему именно с него, сколько занятий в неделю, что делать дома и по каким признакам будет видно движение.02 -
Регулярные занятия
Занятие идёт один на один и состоит из коротких блоков: разминка → работа над звуком → игра на слух → речевая игра или пересказ в конце. Всё в игровой форме — ребёнок играет по правилам, которые постепенно усложняются, а не сидит на уроке. Дошкольник удерживает внимание короткими отрезками, поэтому вид работы меняется каждые несколько минут.03 -
Домашние упражнения и обратная связь
После каждого занятия логопед коротко рассказывает, что получалось, и даёт домашнее на 5−10 минут. Это не «ещё одни уроки»: разминку можно делать по дороге в садик, а новый звук — «носить» в паре слов весь день. Раз в несколько недель разбираем план целиком и корректируем.04
Занятия носят педагогический и развивающий характер и не заменяют консультацию врача. Если у ребёнка есть медицинские назначения, расскажите о них специалисту — программу занятий выстроим с их учётом.
Формат и расписание
Дошкольнику обычно достаточно 30 минут — это ровно тот отрезок, который ребёнок 4−6 лет удерживает без падения внимания. Час имеет смысл ближе к семи годам, когда к звукам добавляется подготовка к грамоте.
Возраст
3-7 лет
Формат
Индивидуально, один на один с логопедом
Длительность
30 минут
Частота
1–2 раза в неделю
Где
Челябинск, ул. Воровского, 59А
Когда
Пн–пт 09:00–20:00, сб 09:00–16:00
Про частоту честно
Два занятия в неделю дают заметно более ровный результат, чем одно: между встречами новый звук успевает «остыть». Если два раза не получается по расписанию, компенсируем домашними упражнениями — но тогда ваше участие обязательно.
Стоимость
Цена окончательная: в неё входит само занятие, персональный план и домашние упражнения. Доплат за материалы и пособия нет. Абонемент покупать сразу не нужно — начать можно с диагностики.
Абонемент на 8 занятий — это месяц, если заниматься два раза в неделю.
Абонемент на 8 занятий — это месяц, если заниматься два раза в неделю.
Индивидуальное занятие 30 минут
1 300 ₽
Диагностика речи
2 500 ₽
Aбонемент на 8 занятий
8 000 ₽
Частые вопросы
Звук Р действительно появляется одним из последних, и до пяти лет его отсутствие часто ещё не повод для занятий. Но остальные звуки к этому возрасту уже должны звучать, а ещё бывает так, что ребёнок «нашёл» Р сам и произносит его горлом — тогда ждать нельзя, переучивать сложнее, чем ставить с нуля. Что именно у вашего ребёнка, слышно на диагностике за один раз.
Сам звук у дошкольника нередко ставится за несколько занятий. Дальше начинается автоматизация — чтобы звук зазвучал в обычной речи, а не только в кабинете, и вот на неё уходит основное время. Логопед скажет на диагностике, на какой срок имеет смысл рассчитывать, и будет обсуждать динамику с вами по ходу занятий. Обещать точное число занятий заранее честный специалист не станет.
Да, начинаем с неё — 30 минут. Без диагностики непонятно, с какого звука начинать: часто родитель приходит из-за Р, а первым нужно брать шипящие, иначе Р не закрепится. Это педагогическая диагностика, медицинских заключений логопед не делает.
Занятие построено как игра, а не как урок, и первые встречи логопед тратит на то, чтобы ребёнку было спокойно. Если контакт не складывается, мы честно скажем об этом и предложим другой формат или другое время, а не будем продолжать «для галочки». Если ребёнку трудно усидеть и удержать внимание не только на занятии, посмотрите занятия с нейропсихологом.
Можно, но регулярность здесь решает больше, чем в других направлениях: новый звук держится на повторении, и после трёхнедельного перерыва часть работы приходится делать заново. Если пропускаете по болезни или на каникулах, предупредите — время перенесём и дадим домашнее, чтобы не откатиться.
Да, 5−10 минут в день. Это не «вторые уроки»: разминку можно сделать по дороге в садик, а новый звук — «поносить» в двух-трёх словах в течение дня. Ребёнок бывает у логопеда 30 минут в неделю, а говорит все остальные часы — закрепляется звук именно в них.
Вы получаете обратную связь после каждого занятия. Ориентиры бытовые: ребёнка стали понимать чужие взрослые; звук, который был только в кабинете, появился в разговоре; ребёнок начал рассказывать про день сам, а не отвечать «нормально». Динамика зависит от регулярности и особенностей ребёнка.
Нет. Начинают с диагностики, дальше необходимы регулярные занятия, поэтому лучше подойдет абонемент. В некоторых случаях, возможна разовая оплата — часто болеющий ребенок или график работы у родителей скользящий.
Как записаться
Оставьте имя и телефон — перезвоним в течение 15 минут в рабочие часы, зададим пару вопросов о ребёнке и подберём время первой встречи. Ничего оплачивать на этом шаге не нужно.
Телефон нужен только для того, чтобы перезвонить и подобрать время. Рассылок не будет, номер никому не передаём.